家长要适应新高考学校生源差异越大选课类型越多_烟台民生_烟台

水母网4月30日讯 (YMG记者庞磊通讯员李慧)4月27日，山东省新高考综合改革试点方案落地“满月”，如何认识应对新高考改革？高中学校，教师和家长该从何处发力？即日起，市教育局特邀烟台一线高中校长与媒体面对面，针对新高考改革重点、难点问题答疑解惑。

学生培养真正转向素质教育

根据3月27日省政府发布的高考综合改革试点方案，围绕考试和招生两个方面，山东省对高考招生制度改革进行了整体设计。综合改革主要是按照分类教育、综合评价、多元录取的基本原则，高校依据学生高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价，即“两依据一参考”的基本方式选拔人才。

新高考改革形势下，对高中教育的触动可谓最大，必将带来高中教育人才培养模式的全面变革。鉴于此，牟平一中校长李丽云认为，结合目前高中学校办学的实际，大致有四个方面的影响。首当其冲是教育理念。新高考改革实行分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式，意味着对高中学校的学生培养目标真正从应试教育转向素质教育，转向学生的全面发展、个性发展，学校的教育教学行为必须以素质教育为理念，进行全面转化提升，才能适应新高考人才选拔的需要。

“其次是学校管理。高考改革前的教学模式下，绝大多数高中学校均采用传统的固定班级授课制，并形成了与之相适应的教学管理、学生管理、教师管理制度和方式。”李丽云表示，新高考的“6选3”考试制度，让学生选课打破了传统的固定班级授课制，选课导致走班成为一种新的教学方式。走的是形式，选的是内容。在这种教学方式下，势必带来一系列学校管理模式的改变。例如教师如何管理和评价、班级如何管理、学生德育工作落实、教学工作如何考核等。新高考改革后，原有的管理办法不能用，迫切需要建立新的管理办法，保证管理效率。

高中学校办学条件的制约性在新高考改革中凸显出来。在“6选3”考试制度下，学生选课类型不同，类型越多，所需要的教育资源越多，特别是生源差异大的学校，学生的选课类型将更多样，对办学条件的要求越高，相应地对教师配备、教室以及实验室的数量提出更高要求。特别是随着高校招生方式的进一步成熟推进，高校对学生综合素质要求也越来越高，这就要求高中学校提供更多的教育资源和学习资源，促进学生创新、个性发展。

新高考改革从“育分”到“育人”的转变，必将引导高中学校的育人方式开始转变，而育人的主要载体是课程实施。“一方面教育教学方式要全面转轨，由传统的知识转向注重培养学生自主学习，让学生学会学习、热爱学习。另一方面，学校要为学生提供丰富的课程资源，充分满足学生个性发展的需求，为学生适应高考提供保障，更重要的是使学生的潜能得到发展，为学生一生的发展奠定基础。”李丽云称。

教师培训是最难解决的问题

在李丽云看来，作为高中学校，在深刻地认识新高考的影响的同时，要积极主动地适应新高考。全市目前有40多所普通高中学校，每所高中学校办学的具体情况不同，所采取的应对措施也不尽一致。

“结合牟平一中的实际，学校大致在几个方面进行了探索：一是准确诊断办学实际，科学制定选课方案。在分析校舍、教师等教育资源情况后，进行选课数据模拟测试，其后经过多次反复论证，来实现学校的选课目标。在选课方案制定时，学校实际情况不同，面临的工作目标也有所不同，选课方式也会不尽相同。同一所学校，也可能每一级学生制定的选课方案会不同。根据多个学校数据的比较，学生选课类型的集中程度与生源有一定的相关性，生源差异越大，选课类型越多。”李丽云指出，新高考的实施，高中学校都将面临一些新问题和新矛盾，比较突出的是教学管理、教师管理和评价的问题，同一个班级有合格考科目，有等级考科目，教学要求不同，如何评价教师？学校要坚持调动教师主动性和积极性的原则，全面进行管理机制的重构。

根据山东省方案，2020年起，夏季高考命题将依据高校人才选拔要求，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，由注重知识考查向注重能力考查转变，特别是注重对学生的应用能力、探究能力和创新能力的全面考查。在这种情况下，改革课堂教学，学什么、怎么学变得至关重要。对此，牟平一中开展“互联网＋教学”的探索，通过教学方式的转变实现学生学习方式的转变，通俗讲就是“学生先学，教师后教”，这里的学生先学主要培养的是学生的自主学习能力。与此同时进行学科课程横纵拓展，培养学生深度思考和学习能力。

学校所有教育教学行为，均由一线教师落实。李丽云坦言，新高考改革后，教师培训是摆在她面前最难啃的一块骨头，是一个艰苦漫长的过程。“全校专职教师接近500人，这么多教师水平参差不齐，对于培训的理解转化能力也有所差异。”李丽云告诉记者，对教师的培训首先是理念的培训，要组织教师认真、系统学习新高考，包括新高考的政策、上海、浙江的经验和教训，深刻认识新高考对教师的影响。其次，是对教育教学行为的培训。教师在具备一定理念的基础上，对如何实现教学方式的转变，还需要从方式方法上进行培训。

家长要正确认识主动适应新高考

新高考改革涉及到千家万户。作为家长，如何认识新高考？怎样陪孩子顺利度过高考？

从学校的管理角度看，李丽云认为，家长首先要做到正确认识、理解新高考。山东省是全国首批高中课改实验省份之一，近年来办学条件和教育质量不断提高，教育改革经验充足、基础良好，又充分借鉴并改进完善上海、浙江两省市试点经验，保障了山东省本次高考改革的扎实推进，稳步实施。在新高考的推进过程中，家长要理解、信任和支持学校工作。学校的目标是让所有的学生在学校的教育下，全面发展，健康成长，这一点与家长的心愿是一致的，与改革精神是一致的，学校所采取的每一项工作措施都是在努力实现这一工作目标，家长要理解、信任和支持学校的工作，认识一致便能形成教育合力，提升教育效果，为学生的发展打好坚实基础。其次，做为家长，也要切实转变教育观念。李丽云希望家长在重视学业的同时，更加关注学生的兴趣特长和个性潜能培养，科学引领孩子选择，努力实现兴趣、特长和职业一致。同时，更加注重学生综合素质的培养，在活动中、生活中培养学生的各项能力。

在认识理解的基础上，家长还要主动适应新高考。如主动了解、学习新高考的政策，主动和学校、教师保持密切的沟通和联系。目前，学校关于新高考方面的学习和培训比较多，要求教师全面学习和掌握各级教育部门的高考政策和改革精神，家长通过主动积极的联系，结合学生的日常表现，可以充分了解孩子，在引导的同时，更能尊重孩子的选择，形成融洽和谐的教育氛围。

此外，在高一学生即将面临的选课方面，李丽云建议家长可以从四个维度帮助孩子选择。其一，将来想做什么？这属于职业生涯规划中的内容，每所学校均开设了这一课程，家长要引导孩子重视，并尽可能地提供充分的教育资源供孩子参考选择。其二，孩子自身的学科潜能和特长优势体现在哪方面？第三方面则是高校各专业选科要求，此外，还可参考所在高中学校的优势学科。

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